Avui és el primer dia que el nostre institut ja no és pròpiament el Cristòfol Ferrer. S'obre un nou camí ple d'incerteses i ple d'oportunitats. Crec en els orígens i ja començava a agafar una mica de carinyo a aquest edifici, a aquests companys i companyes i aquesta manera de fer... però sóc optimista de mena, o sigui que estic convençut que l'institut que neix avui, l'Institut Premià de Mar, serà tot un èxit i formarà milers de premianencs i de premianenques com a estudiants i com a persones.
Aquest serà l'últim article d'Actualitat CF, el vull dedicar als reporters i reporteres que m'han ajudat a gestionar-lo aquests dos últims cursos. No ens hem mort d'èxit, això sembla clar, però hem fet cosetes prou interessants. Espero que també hàgiu après una mica.
Moltes gràcies a tots i totes i fins el mes de setembre.
Joan Marc
divendres, 1 de juliol del 2011
diumenge, 29 de maig del 2011
Manel Totajada "És negoci, sobretot de cara el public jove"
Fàtima El Hanini
Avui faré una entrevista el Manel Tortajada.El Manel Tortajada és un dels professors que porta més temps impartint classes al nostre centre, el Cristòfol Ferrer. És professor de música i també ha donat classe d'altres matèries, com per exemple llengua catalana.
F : Quants anys portes impartint classes en aquest centre?
Avui faré una entrevista el Manel Tortajada.El Manel Tortajada és un dels professors que porta més temps impartint classes al nostre centre, el Cristòfol Ferrer. És professor de música i també ha donat classe d'altres matèries, com per exemple llengua catalana.
F : Quants anys portes impartint classes en aquest centre?
M :Buff...no ho sé em sembla que dotze o tretze anys.
F: Has estat en altres escoles ?
F: Has estat en altres escoles ?
M : Sí, en una.
F: Quina consideres que t'agrada més ?
F: Quina consideres que t'agrada més ?
M: No ho sé ,però cadascuna té les seves característiques interessants i que agraden més .Però aquesta no està malament.
F:Què volies ser de petit?
F:Què volies ser de petit?
M: No en tenia ni idea.
F: De petit t'agradava la música ?
F: De petit t'agradava la música ?
M: Sí. M'agradava molt.
F: Per què vas escollir ser professor de música ?
F: Per què vas escollir ser professor de música ?
M: Doncs, per dues raons: la primera per les condicions laborals pel tipus de feina que tenim els funcionaris, i segona per un cert interès en el món de la pedagogia.
F:Que t' hagués agradat ser, si no fossis professor de música ?
F:Que t' hagués agradat ser, si no fossis professor de música ?
M: Molt difícil de decidir perquè es difícil escollir una professió i també has de conjugar la teva capacitat amb els teus interessos i amb les oportunitats que se t'obren.
F :Què vas estudiar per ser professor de música?
F :Què vas estudiar per ser professor de música?
M: Doncs, vaig estudiar música, però per entrar en les oposicions vaig utilitzar el títol de llicenciat en dret .
F :Quins instruments toques?
F :Quins instruments toques?
M: Toco la bateria i els instruments de percussió en general.
F :Quins instruments t'agradaria tocar ?
F :Quins instruments t'agradaria tocar ?
M: M'agradaria tocar tots els instruments menys la gralla , en general tots són meravellosos.
F :Has tocat alguna vegada en una orquestra ?
F :Has tocat alguna vegada en una orquestra ?
M: Sí moltes vegades, vaig estar tocant molts anys en una orquestra simfònica.
F:Quina música t'agrada?
F:Quina música t'agrada?
M: Bàsicamnet el Jazz i el flamenc.
F: Quin és el teu grup favorit ?
F: Quin és el teu grup favorit ?
M: El meu grup favorit és un pianista que es diu Keyth Jarrett.
F: Què penses sobre el fenomen del Justin Bieber?
F: Què penses sobre el fenomen del Justin Bieber?
M: És una mostra més que el negoci s'imposa per damunt dels altres paràmetres... És negoci, sobretot de cara al públic jove.
F: Què en penses sobre la fusió dels dos centres: l'Ies Cristòfol Ferrer i el Serra de Marina ?
F: Què en penses sobre la fusió dels dos centres: l'Ies Cristòfol Ferrer i el Serra de Marina ?
M: Primer que és una imposició de l' administració sense tenir en compte l'opinió dels dos centres, segon que farà falta dos anys per adaptar-se i finalment que és probable que algunes coses funcionin bé i algunes malament.
dilluns, 23 de maig del 2011
expectatives i realitats
Aquest passat divendres 13 de maig, el dia del 30é aniversari del nostre institut durant la celebració es va fer l’ultima conferencia sobre “El paper de la formació acadèmica per a la vida laboral: expectatives i realitats”,experiències professionals d’antics alumnes.
El nostre estimat professor Joan Marc els hi va donar la benvinguda i a continuació els va presentar per ordre de promoció:
· Joan Gil Lopez
· Noemí Juaní Ramon
· Neus Serra
· Clara Ferrer
· Joan Ribet Casademunt
· Alex Ramírez Marín
· Lluis Garcia Jiménez
En Joan Gil va estudiar en el primer grau de formació Professional en la Branca d’automoció i segon grau d’Electrònica, i actualment treballa de director a la Universitat Politècnica de Mataró. Segons ell en aquesta escola va aprendre moltíssim i va trobar la confiança en si mateix.
La Noemi Juaní que va estudiar en la branca Administrativa i actualment es Directora General del Col·legi d’Advocats de Barcelona. El que mes recorda ella del seu pas per l’ institut es el treball de recerca, diu que va aprendre a buscar informació per si sola , havia d’anar fins a Barcelona picant portes,..
La Neus Serra va estudiar batxillerat científic- tècnic, i actualment treballa de Manager d’un multinacional de calefacció. El que més recorda són les classes d’informàtica perquè eren les que més li agradaven i el viatge a Madrid amb la Marta Gallart.
Clara Ferrer va fer 3er i 4art, Batxillerat social, actualment treballa al Consell Comarcal del Maresme, al Servei Comarcal de Joventut. Li agradava molt la filosofia amb el Carnero.
Joan Ribet Casademunt va fer el batxillerat Humanístic, actualment s’està preparant per les oposicions de professor de secundària de geografia i història.
Alex Ramírez Marín va estudiar delineació, els seu actual treball d’arquitecte tècnic de l’ajuntament de Premià de Dalt.
Lluís Garcia Jiménez va estudiar delineació, la seva feina actual és d’arquitecte de l’ajuntament de Premià de Dalt.
En definitiva que tots i cada un d'ells recorda el centre i l'estança com a un record positiu en les seves vides, on van apendre moltissimes cosses i van fer grans amistats.
Hady Camara & Hannae Elmouden
Lola: "Tot canvi pot ser una oportunitat per millorar"
La Lola és una professora nova d'aquest any, però que s'ha guanyat l'hospitalitat de tots els seus alumnes del centre. 
Marta Bodas i Laia Sales
Marta Bodas i Laia Sales
ML: De què ets professora?
L: De biologia, sóc biòloga però a vegades em fan fer classes de matèries properes com física, química, i aquest any m’ha caigut una optativa que és informàtica.
ML: Per què vas decidir ser professora?
L: Crec que és una cosa que tenia clara des de petita perquè sempre m’agradava ajudar a les meves companyes amb els deures i els explicava coses i a l’estiu feia clases particulars… Vaig estudiar biologìa però al final vaig veure que el que m’agradava era l’ensenyament.
ML: A quina edat vas començar a exercir aquesta professió? I ara quants anys tens?
L:A la primera escola vaig començar als 25 anys. I ara en tinc 39 anys.
ML: A quina escola o institut?
L: Vaig començar a una escola privada, Sant Miquel a Barcelona i, al cap de dos anys, vaig passar a la pública.
ML: Vas tenir algun problema per adaptar-te a l'àmbit escolar?
L: No, els primers anys són fantastics perquè estas molt il.lusionada.
ML: Algun cop t'has parat a pensar a canviar de professió?
L: Sí, molts cops. Però em ve per èpoques, hi ha algunes que no canviaria aquesta professió per res, hi ha unes altres que si però no és un desig tan gran com per canviar.
ML: Estàs d'acord amb el criteri d'avaluació d'aquests institut?
L:És un tema molt delicat però que no és algu que decideix aquesta escola, ve del sistema educatiu, cada professor si que ho pot canviar una mica, però no molt més, podem fer algun treball o examen però poc més.
ML: Estas d'acord amb la fusió dels dos centres?
L: A mi, d’entrada el centres tan grans no m’agraden, jo crec que és millor un centre petit on tothom es conegui, que tots els professors coneguin als seus alumnes i els puguin cridar pel seu nom, que el pugui ajudar si té algun problema, tampoc estic en contra de la fusió perquè aportarà coses positives de renovació, canvis,etc. Tot canvi pot ser una opotunitat per millorar.
ML: Què prefereixes, ESO o Batxillerat per fer classes?
L: Sempre he fet ESO però preferiría fer batxillerat, perquè podría donar més nivell a les meves clases, l'ESO és més pesada ja que els alumnes són més difícils però tenen aquest punt divertit per aprendre.
ML: Li recomanaries als teus alumnes ser professor?
L: Si de debó vol ser profesor que no ho dubti, però si no sap ben bé què fer, no li recomano.
diumenge, 22 de maig del 2011
El blog guanyador "Aracne fila i fila" !
Amics lectors pareu molta atenció. Segur que us preguntareu què és això del blog guanyador, doncs mireu, la Margalida Capellà professora de llatí i grec del nostre institut té un bloc que publica articles interessants sobre les matèries que ensenya, però no només és dedicat als alumnes sinó per a tots aquells a qui interessi. S’ha guanyat el premi a causa de la presentació del bloc , per tot allò que s’ha publicat i pels comentaris que deixa la gent d’arreu. Així doncs el 7 de Maig els van enviar un correu per part d’educació i tecnologia, dient que havien guanyat el V Premi Espiral d’ Edublogs 2011 en la categoria de batxillerat.
Georgina Tur
Wolfgang Simon: “El que més valoro dels meus alumnes és que els serveixi d'alguna cosa el que els ensenyo”
Wolfgang Simon, actualment director de l'institut Cristòfol Ferrer, va néixer a Sankt Ingbert (Alemanya).
MGB: Què opines de la fusió? Creus que funcionarà?
W: Penso que la fusió funcionarà però, com tots els projectes, té alguns avantatges com ara l'oferta i la demanda, i alguns inconvenients com que es reduirà la plantilla, és a dir alguns professors hauran de marxar.
MGB: Quin ha sigut el motiu d'ajuntar els dos instituts?
W: Principalment la falta d'espai, ajuntant els dos instituts es guanyarà espai per les tardes. També es canviaran les diferents imatges que hi ha en el poble dels instituts. Ara molta gent pensa que el Cristòfol té menys nivell educatiu i amb la fusió aquesta idea canviarà. A més hi ha causes econòmiques ja que s'estalviaran un equip directiu.
MGB: Quins seran els teus plans ara que no seràs director? Ho trobaràs a faltar?
W: Home, enyoraré ser director, però en el nou institut formaré part de l'equip directiu com a coordinador pedagògic. També seré professor d'educació física i, si és necessari, puc donar classes d'alemany.
MGB: Quins motius et van portar cap a Premià? Creus que vas actuar bé?
W: Doncs primer vaig arribar a Barcelona, amb una beca d'estudis de física per un any. Després d'aquest any ja no volia tornar a Alemanya, així que em vaig quedar aquí i vaig acabar els estudis. Ara visc a Vilassar i estic molt content d'estar aquí.
MGB: Quins van ser els motius pels quals et vas fer professor?
W: Sempre havia donat classes de judo mentre estudiava i m'agradava, a més havia estat director d'un club de tennis i també m'agradava gestionar.
MGB: Què és el que més valores dels teus alumnes? I dels teus companys?
W: Dels meus alumnes el que més valoro és que els serveixi d'alguna cosa el que els ensenyo, i dels meus companys que hi hagi un bon ambient de treball i que actuïn com jo.
MGB: Què és el que més valores de la teva vida?
W: A nivell professional el que més valoro és que una de les meves aficions, l'esport, s'ha convertit en el meu treball; i a nivell professional el que més valoro és la meva afició per viatjar, ha sigut un encert!
MGB: Quines diferències hi ha entre l'escola alemanya i la d'aquí?
W: Doncs abans si que era més diferent, l'escola alemanya era més estricta, però avui en dia no hi ha moltes diferències. Tot i així m'agrada l'escola alemanya perquè tenen les tardes lliures i les classes són més curtes.
MGB: Va ser difícil adaptar-te, quan vas arribar a Espanya?
W: No va ser gens difícil ja que els companys em van acollir molt bé i l'idioma el vaig apendre molt ràpid.
MartaGinaBerta
dilluns, 16 de maig del 2011
Esther Farriols: "..........................................................."
L’Esther Farriols és una professora de català del nostre centre, Cristòfol Ferrer. Viu a Premià de Mar i té dos fills; una noia d’un any més que nosaltres i un noi d’un any menys. Fa classes a la ESO i a Batxillerat, i és una bona professora perquè valora l’esforç dels alumnes i ensenya molt bé els continguts de les seves classes.
Paula Divins i Mariona Anguera
Quants anys fa que estàs en aquest centre? I quants en tens ara?
Fa 6 anys que treballo al Cristòfol Ferrer i ara mateix tinc 47 anys.
Prefereixes fer classe a batxillerat o a la ESO? I per què?
En general, prefereixo fer classes a batxillerat, perquè així ho faig de manera més tranquil·la.
Com organitzes les teves classes?
Les organitzo segons el nivell, l’horari i el curs. Faig una part teòrica i una part pràctica i, si són classes finals, només pràctica.
Quin tipus de llibres t’agrada? I de pel·lícules?
El que més m’agrada són les novel·les, i de cinema m’agraden les pel·lícules de Woody Allen, el cinema anglès i el cinema francès.
Que valores més en un alumne?
El que més valoro es que sigui una persona honesta, s’esforci, sigui un bon company, treballi tant com pugui i sigui una bona persona.
Tens bona relació amb tots els teus companys?
Si, m’agrada molt la relació que tinc amb els companys d’aquest centre.
Has tingut mai algun problema greu amb algun alumne?
Si, n’he tingut algun que altre.
Estàs contenta amb la teva feina? I amb el teu sou?
Amb la meva feina si que ho estic bastant, però amb el meu sou no tant, podria ser més alt.
Quan eres petita volies ser professora de català? Què, sinó?
No, no em passava pel cap això de ser professora de català. Primer volia ser cantant i quan era més gran periodista però finalment vaig fer magisteri en comptes de periodisme.
Que t’agrada més de la teva feina?
El que més m’agrada de la meva feina és el tracte amb la gent i la igualtat amb tothom.
Per què els teus fills van al cole del costat? Què passarà amb la fusió?
Perque vagin a un institut diferent que jo, ja que es millor que pares i fills o familiars no estiguin en una mateixa classe, si el cas hagués sigut que jo hagués treballat al Serra, els meus fills estudiarien aquí al centre.
Amb la fusió haurem d’anar tots tres al mateix centre encara que jo no crec que els faci cap classe. Serà un canvi complicat i intentaré evitar-los tant com pugui.
Que t’agrada més del teu poble?
Que està a la vora del mar, és un poble petit però té gairebé tot el que necessito i si no ho té puc anar als pobles i ciutats d’aprop perquè està al costat de tot.
dilluns, 9 de maig del 2011
Marta Gallart: "Si els alumnes reconeguéssiu l’autoritat, tinguéssiu respecte cap al professorat i tinguéssiu ganes d’aprendre coses, seria ideal."
La Marta Gallart és una de les professores que més anys porta ensenyant en el Cristòfol Ferrer. Imparteix classes de Ciències Socials i Història de l'art. Gràcies a la seva col•laboració, s'ha pogut dur a terme moltes de les activitats proposades pel centre. Si vols saber més coses d'ella, només cal que segueixis llegint!
Julieta & Melany
QÜESTIONARI
MJ: Hola, bon dia venim de l’optativa d’ ACTUALITAT CF i et voldríem fer unes quantes preguntes sobre la teva professió i tu.
MJ: Quina carrera has estudiat? I ens podries explicar els teus motius?
Marta: Doncs... vaig estudiar filologia i lletres que és una carrera que abans incloïa geografia, història de l’art... I el motiu principal va ser per què vaig tenir una professora a Batxillerat que em va agradar molt com explicava. Es deia Consuelo.
MJ: Has estudiat alguna carrera més, a part de la que ja coneixem?
Marta: No,no. Jaja
MJ: Va ser fàcil els teus començaments com a professora?
Marta: Gens fàcils, molt difícils, molt difícils, per què treballava moltes hores i amb molts grups.
MJ: En quins instituts has treballat? I en quin t’has sentit més còmode?
Marta: Només en aquest, porto 30 anys treballant aquí i des de llavors no m’he mogut mai.
MJ: Si no haguessis pogut estudiar el que tu desitjaves, quina altra professió haguessis exercit?
Marta: (Pensant) M’hagués agradat treballar en un museu, per exemple.
MJ: De petita, t’imaginaves impartint classes d’Història?
Marta: De petita volia ser física nuclear! (Riure)
MJ: Quines llengües estrangeres has estudiat? I Quina penses que és més fàcil?
Marta: He estudiat anglès i francès. La més fàcil, doncs, francès.
MJ: Com consideres l’ensenyament respecte els altres països menys desenvolupats?
Marta: A veure... Estem millor que en altres països, però podríem estar molt millor.
MJ: Quan anys portes donant classes al Cristòfol Ferrer?
Marta: 30.
MJ: Després d’estar tants anys impartint classes, quina és la impressió que et causa aquest institut?
Marta: Estic molt còmoda. Conec a la gent, sempre dono classes a alumnes de la mateixa edat. Sempre tenen la mateixa edat, però jo no... Cada any, un més...
MJ: En quina matèria t’és més fàcil moure? En Ciències Socials o Història de l’art?
Marta: Totes dues.
MJ: Quin temes t’agraden més explicar?
Marta: Història contemporània.
MJ: Que sents quan els alumnes no t’escolten quan expliques alguna cosa?
Marta: Buff.. Frustració, molta frustració. Sento que parlo amb les parets, això que us dic sempre.
MJ: Tens preferències a l’hora d’avaluar?
Marta: No... el que passa que el que si és veritat, és que quan un alumne es comporta correctament sempre se li té en compte a l’hora d’avaluar, per què si el pots ajudar, l’ajudes. En canvi si no fa cap mèrit, se li posa la nota que toca. Alumnes de confiança, en el meu cas.
MJ: Les relacions alumne-professor han canviat bastant al llarg del temps, ara els alumnes tenen unes actituds més agressives i sense respecte. Què penses de tot això?
Marta: Depèn. No tots sempre són així. Hi ha alumnes molt correctes i d’altres insuportables.
MJ: Com creus que podrien millorar les relacions entre alumne i professor?
Marta: Si vosaltres els alumnes reconeguéssiu l’autoritat i tinguéssiu respecte cap al professorat i tinguéssiu ganes d’aprendre coses, seria ideal.
MJ: Creus que ara hi ha menys alumnes que no acaben l’ESO? Per què?
Marta: Doncs, no ho sé... No... Respecte abans... Penseu que l’ESO existeix només fa 15 anys...
MJ: Amb qui tens millor relació a l’ institut?
Marta: Doncs... amb els companys del departament i d’altres. Companys de guàrdia, equip directiu...
MJ: Has arribat a tenir algun conflicte amb algun company de feina?
Marta: Sí! Però permeteu-me que m’ho reservi.
MJ: Algun cop has participat en l’equip directiu? T’hagués agradat fer-ho?
Marta: Sí, vaig fer 3 anys de cap d’estudis quan hi havia Formació Professional.
MJ: Creus que el teu salari es el correcte per tot el treball que fas?
Marta: A veure, abans de les retallades creia que era un salari correcte, però ara el preu per hora no em surt, eh. Treballem massa hores.
MJ: S’apropa la fusió del centre amb l’IES Serra de Marina. Què penses de tot això?
Marta: Aii.. Podeu dir que rebufo. Pot ser interessant, però és complicat.. Sí.
MJ: Creus que serà bo aquest nou ‘’experiment’’?
Marta: Pot ser bo, però complicat; Em reitero.
MJ: Penses que t’afectarà amb diferents punts negatius?
Marta: No... (Pensant) Negatius no crec.
MJ: Sabem que ets una de les organitzadores del 30è aniversari del centre. En què consisteix?
Marta: Doncs, hem organitzat un cicle entre 9 - 10 persones. Parlarem del llenguatge educatiu del s. XXI, molt interessant. Hem preparat un llibret commemoratiu, exposicions, fotografies, i farem una festa el divendres 13 de maig aquí a l’ institut.
MJ: Després de tant de temps treballant al Cristòfol Ferrer, quins són els canvis que més tan arribat afectar professionalment?
Marta: Mm.. Potser el canvi de la FP a l’ESO.
MJ: Després de 30 anys, creus que les instal•lacions del Cristòfol Ferrer són les correctes?
Marta: Bé, les instal•lacions envelleixen, però la dotació del Cristòfol Ferrer és molt completa. Els ordinadors funcionen, hi ha connexió a Internet, amb això estem molt ben dotats.
MJ: Poc a poc s'està introduint a les escoltes innovacions tecnològiques que faciliten alhora de l'ensenyament. Hi estàs d'acord?
Marta: No totes les innovacions tecnològiques ajuden a aprendre més, crec.
MJ: Cada vegada els llibres s'estan quedant al marge, i són els ordinadors els que predominen a les classes que et sembla la idea de que els alumnes fessin classe amb un netbook?
Marta: No la veig clara. Crec que els alumnes estan hores i hores davant de l'ordinador i que de tant en tant agafar un llibre no els donaria al•lèrgia.
MJ: Per finalitzar, voldries afegir algun comentari sobre l’entrevista?
Marta: No, trobo que heu fet unes preguntes molt intel•ligents i que si en un futur voldríeu ser entrevistadores us aniria bé. (Riures). Ah! Gràcies per haver-me escollit a mi.
El llenguatge de la ficció dramàtica
El passat dijous 28 d’abril es va impartir la quarta conferència a l’institut Cristòfol Ferrer amb la col·laboració de Toni Cabré i Masjuan, dramaturg, enginyer industrial i guionista.
La sessió es va iniciar a la sala d’actes a les 18:15 fins les 20:00 hores.
Per començar, la Marta Gallart va fer una petita presentació del convidat, Toni Cabré.
El dramaturg va començar la xerrada enunciant el més representatiu de la seva vida, seguit de l’èxit en l’àmbit de la literatura dramàtica.
Va imposar els seus diferents punts de vista sobre la taula, donant-nos l'oportunitat de conèixer-lo.
Després d’haver donat classes al Cristòfol Ferrer de matemàtiques i pràctiques d’electrònica, va iniciar la seva carrera com a dramaturg.
El Sr Cabré a través de clars exemples, va explicar les diferències entre la ficció dramàtica i la narrativa. La primera es basa en la transmissió d'una història al públic a través d'uns personatges que fan un diàleg. D'altra banda, amb la narrativa expliques uns fets en un temps determinat sense cap mena de diàleg.
De les seves experiencies podem dir que n' ha tingut moltes en el món del teatre, en el món de la televisió i afortunadament en el del cinema, encara que en aquest no tant a fons. Porten el seu
nom algunes sèries com: "Secrets de família" o "Laberint d'ombres"; i actualment ha fet 2 capítols per a la televisió que s'emitiran proximament a tv3.
En Toni Cabré que porta gairebé tota la seva vida dedicant-se a escriure, va remarcar unes frases molt interessants que pensem que són molt veritables i ajuden a l'hora de fer un escrit.
" Escrivint per encàrrec mai podràs expressar el que tu sents realment. Escriure sense cap tipus de pressió, deixaràs que flueixin les teves paraules damunt el paper i el resultat d'allò serà l'adequat. "
MelJuls
Conferència: El còmic com a experiència didàctica
 |
| De fotos actes de celebració |
Ha estat primer tinent d’alcalde i regidor de cultura de l’ajuntament de Mataró, amb una formació d’enginyer industrial i catedràtic de matemàtiques de secundària, actualment jubilat.
Ell ens volia explicar l’educació d’avui dia barrejant diversos temes com la tecnologia, la ciència, la ciència-ficció , la física i les matemàtiques. Com a exemples ha utilitzat còmics d'en Tintin en els que es veu com els autors s’han d’informar abans d’escriure’ls per saber exactament del tema i no cometre errors un cop estigui acabada la història.
Amb aquesta conferència l’Àntoni Segarra, ens vol transmetre que encara que molta gent ho desconegui, amb els còmics, conscientment o inconscientment, el lector pot aprendre de manera més fàcil i entretinguda. Els continguts dels còmics a vegades poden ser més amplis del que ens pensem i ens pot influir positivament.
També parlava sobre la societat que tenim actualment, en que nomes s’intenta fer el mínim esforç per guanyar diners i en que l’educació del país cada vegada té un nivell més baix.
En conclusió, els còmics ens aporten més coses del que creiem, i no només una lectura de nens petits o adults (depèn de quin còmic) que ens entretén, sinó que ens dona coneixement de moltes coses que ens envolten.
Paula, Mariona, Marta i Laia.
Pilar: "Cada dia et sents més inflavalorat"
La Pilar és una dona molt culta i molt agradable amb els alumnes. Fa classes de literatura castellana ja que és la seva especialitat.
XAVIER I DAVID
Quants anys portes a l’ institut ?
15 anys.Quantes hores fas al dia ?
Moltes!, més de les que estan establertes en el meu horari.
.
Compensa el teu sou amb les hores ?
No. Cada dia estem pitjor pagats i això va en demèrit de la professió i del propi individu. Et sents inflavalorat.
Creus que els alumnes comprenen el temari que dónes?
Una petita part sí, la gran majoria amb dificultats. Però el que sí és cert és que tots els alumnes, millors o pitjors , van evolucionant amb els anys i surten del Cristòfol Ferrer molt millor del que han entrat.
Que et sembla la fusió de l’any vinent?
Temible. L'acumulació de tants alumnes de l'ESO en el mateix edifici pot ser un caos. A més , darrere de la fusió hi ha una qüestió d'índole econòmic per part del departament d’ensenyament que se’ns intenta ocultar.
Penses estar molts més anys treballant aquí o estàs una mica cansada ?
Pensava jubilar-me aquí, però amb la fusió no ho sé.
Que faràs aquestes vacances?
Llegir i descansar.
Quin és el teu llibre preferit?
No en podria dir cap en concret. Són molts els autors que m’interessen. Ara, per exemple, estic llegint l'última novel·la de Javier Marias ‘’ Los enamoramientos’’. Marias és un escriptor que m’agrada molt perquè a qualsevol qüestió vana li dóna un enfocament filosòfic molt interessant. A més maneja l’idioma d’una manera sorprendent.
On vius ?
A Barcelona.
Amb qui et portes millor ?
En general amb tots, però tinc més complicitat amb l'Esther.
Tens alguna problema amb algun professor/a ?
No.
XAVIER I DAVID
Quants anys portes a l’ institut ?
15 anys.Quantes hores fas al dia ?
Moltes!, més de les que estan establertes en el meu horari.
.
Compensa el teu sou amb les hores ?
No. Cada dia estem pitjor pagats i això va en demèrit de la professió i del propi individu. Et sents inflavalorat.
Creus que els alumnes comprenen el temari que dónes?
Una petita part sí, la gran majoria amb dificultats. Però el que sí és cert és que tots els alumnes, millors o pitjors , van evolucionant amb els anys i surten del Cristòfol Ferrer molt millor del que han entrat.
Que et sembla la fusió de l’any vinent?
Temible. L'acumulació de tants alumnes de l'ESO en el mateix edifici pot ser un caos. A més , darrere de la fusió hi ha una qüestió d'índole econòmic per part del departament d’ensenyament que se’ns intenta ocultar.
Penses estar molts més anys treballant aquí o estàs una mica cansada ?
Pensava jubilar-me aquí, però amb la fusió no ho sé.
Que faràs aquestes vacances?
Llegir i descansar.
Quin és el teu llibre preferit?
No en podria dir cap en concret. Són molts els autors que m’interessen. Ara, per exemple, estic llegint l'última novel·la de Javier Marias ‘’ Los enamoramientos’’. Marias és un escriptor que m’agrada molt perquè a qualsevol qüestió vana li dóna un enfocament filosòfic molt interessant. A més maneja l’idioma d’una manera sorprendent.
On vius ?
A Barcelona.
Amb qui et portes millor ?
En general amb tots, però tinc més complicitat amb l'Esther.
Tens alguna problema amb algun professor/a ?
No.
Andreu: “M’agrada poder donar un servei a la gent i ajudar els alumnes que acaben d’arribar d’altres països”
L’Andreu Porta fa 10 anys que està l’aula d’ acollida de l’institut. Considerem que és un bon professor perquè prepara feina diferent per a cada alumne. Té 47 anys i és molt simpàtic. Li hem fet una entrevista per conèixer-lo una mica millor.
SENY I KADDY
Què t’agrada més de la teva feina?
M’agrada aquesta feina perquè implica relacionar-te i poder ajudar a créixer altres persones.
I què t'agrada menys?
No m’agrada haver-me d’enfadar quan algun o alguna alumne/a és poc responsable amb la seva relació amb els companys o amb la seva feina.
Veiem que esmorzes poc. Per què?
Jo esmorzo cada dia, però moltes vegades a aquesta hora em vénen a veure alumnes que havien estat a l’Aula d’Acollida.
Com vas començar a treballar a l’Aula d’Acollida?
Vaig començar a l’Aula d’Acollida fa 11 anys. Abans treballava en una escola de primària a Mataró on ja arribaven alumnes de Marroc, Gàmbia, Senegal...Després em van dir si volia treballar a l’Aula d’Acollida Premià de Mar.
Quina música t’agrada?
M’agrada la música folk ,de cantautors, algunes cançons de rock...
Què t’agrada més de la teva vida?
Poder donar un servei a la gent i ajudar els alumnes que acaben d’arribar d’altres països.
Quines matèries t’agradaven més quan anaves a l’escola?
M’agradava la història, la literatura i les matemàtiques.
Què fas els caps setmana amb la teva família?
Depèn de l’època de l’any: sortir a la muntanya, a la platja, visitar algun museu...també fer feina de casa, comprar...
On aniràs de vacances aquest estiu?
Encara no ho sé. Segur que aniré amb la meva família a la Pobla de Lillet uns dies i després també uns dies a la platja.
SENY I KADDY
Què t’agrada més de la teva feina?
M’agrada aquesta feina perquè implica relacionar-te i poder ajudar a créixer altres persones.
I què t'agrada menys?
No m’agrada haver-me d’enfadar quan algun o alguna alumne/a és poc responsable amb la seva relació amb els companys o amb la seva feina.
Veiem que esmorzes poc. Per què?
Jo esmorzo cada dia, però moltes vegades a aquesta hora em vénen a veure alumnes que havien estat a l’Aula d’Acollida.
Com vas començar a treballar a l’Aula d’Acollida?
Vaig començar a l’Aula d’Acollida fa 11 anys. Abans treballava en una escola de primària a Mataró on ja arribaven alumnes de Marroc, Gàmbia, Senegal...Després em van dir si volia treballar a l’Aula d’Acollida Premià de Mar.
Quina música t’agrada?
M’agrada la música folk ,de cantautors, algunes cançons de rock...
Què t’agrada més de la teva vida?
Poder donar un servei a la gent i ajudar els alumnes que acaben d’arribar d’altres països.
Quines matèries t’agradaven més quan anaves a l’escola?
M’agradava la història, la literatura i les matemàtiques.
Què fas els caps setmana amb la teva família?
Depèn de l’època de l’any: sortir a la muntanya, a la platja, visitar algun museu...també fer feina de casa, comprar...
On aniràs de vacances aquest estiu?
Encara no ho sé. Segur que aniré amb la meva família a la Pobla de Lillet uns dies i després també uns dies a la platja.
dilluns, 2 de maig del 2011
La greu crisi econòmica
El passat dijous 7 d’abril va haver-hi una conferència d’Antoni Fernàndez Pérez a la sala d’actes en el marc del cicle de conferències que l'institut Cristòfol Ferrer ha organitzat per celebrar el seu trentè aniversari.
El tema principal de la xerrada va ser la crisi econòmica i les possibles vies de recuperació segons l'opinió del conferenciant. Hi van assistir professors i exprofessors del centre aixi com un petit grup d'alumnes.
Antoni Fernandez Perez és professor de formació humanista, licenciat en geografia i història i cap d’oficina tècnica de cooperació.
En la conferència va exposar les causes de la crisi, les seves conseqüències i a les possibles mesures per sortir-ne. Actualment, a Catalunya, hi ha 650.000 persones a l'atur. Algunes de les causes d'aquesta situació es troba en els banquers, el capitalisme furibund d'alguns i en la poca formació d'algunes persones.
Portugal, Grècia, Irlanda més o menys han sortit de la crisi i nosaltres hem empitjorat perquè fa 10 anys Espanya hauria d’haver adoptat reformes econòmiques. Alguns hi estaven d’acord i altres no ho estaven.
En definitiva, algunes idees per al noste futur, incert hores d'ara, amb l'esperança que els poders públics i privats es posin d'acord pel bé comú i no en salvar cadascú els seus propis interessos.
Enviats especials: Xavi H. i David S.
dimarts, 5 d’abril del 2011
30 anys convivint junts
El passat dijous dia 31 de març es va inaugurar la jornada de conferències del 30è aniversari de l’Institut Cristòfol Ferrer.
L’acte va tenir lloc a la sala d’actes entre les 18:15 i les 20:15 i va constar de tres parts: la inauguració oficial dels actes, una presentació de la figura de Cristòfol Ferrer i una conferència a càrrec de Toni Domènech.
En primer lloc, el director de l’institut, Wolfgang Simon, va presentar breument els actes de celebració de l’aniversari i va donar per inaugurats els seus actes de celebració.
En segon lloc, es va fer un homenatge a la figura de Cristòfol Ferrer. Aquest reconeixement va començar per una carta llegida pel professor Joan Marc Ramos adreçada al mestre. A la carta, s’expressava la gratitud i l’agraïment a Cristòfol Ferrer per la seva feina feta anteriorment. A la carta podíem llegir-hi també com li hauria agradat conèixer a aquell antic professor per tal que pogués ensenyar-nos diferents maneres d’aprenentatge.
A continuació, tres alumnes de 4t d’ESO del centre: Marta Belda, Georgina Tur i Berta Canes, van fer una presentació on s’explicava com havia estat en tots els aspectes la vida del pedagog Cristòfol Ferrer. Aquestes alumnes havien participat al llarg del curs passat en el projecte “Cristòfol Ferrer a la Viquipèdia ”, en el qual es va aconseguir recollir informació i penjar-la en aquesta enciclopedia virtual.
Per acabar, en un pla més acadèmic, Antoni Domènech Bonet, actualment director de l’alta Inspecció d’Educació de la delegació del Govern a Catalunya, va llegir la conferència “ Història de l’educació al baix Maresme”. Va fer una llarga i documentada exposició dels factors que han intervingut en l’educació dels premianencs des del s. XIX, el tipus de formació que s’hi donava, els centres educatius que hi havia, els principals mestres que han deixat empremta a la vila i els orígens de l’educació secundària pública que representa el nostre centre.
Pares, ex alumnes, professors i amics van quedar meravellats ja que l’acte va desenvolupar-se d’una manera fluïda, amb temes interessants i poc coneguts per la majoria dels presents.
GinaMartaBerta
diumenge, 3 d’abril del 2011
Cristòfol Ferrer
L’ institut Cristòfol Ferrer és un del millors instituts de Premià de Mar . El Cristòfol Ferrer és el millor en ensenyança i amb un gran nivell d’estudis. Aquest institut té una oferta d'ESO, Batxillerat i una variació de cicles formatius: el de mecànica, electrònica ,administrativa, entre altres.
Aquest institut té molts avantatges i cap desavantatge .Es espaiós i amb grans dimensions. Totes les aules disposen del material i d’ instal·lacions necessàries com per exemple projectors , pissarres digitals i ordinadors. Això només les aules de classes normals però les específiques com el laboratori i les aules d’informàtica, tecnologia i el gimnàs disposen d’ un material extens. Tenim una cafeteria per gaudir de les nostres necessitats, per menjar el que vulguem amb un preu baix.
Els lavabos són grans, amb moltes piques per poder beure aigua etc.. conté un mirall amb grans dimensions. Aquest institut disposa d’ un equip directiu i professorat efectiu i eficaç ja que ells sempre ajuden els alumnes per poder solucionar els seus problemes i qüestions ja siguin d’ estudi o altres. També tenim un espai per la secretaria i la consergeria .A secretaria tenim a dues noies molt simpàtiques i educades que et poden solucionar les teves qüestions ja siguin administratives o altres. A consergeria tenim a dues noies que porten a terme les faltes de assistència i serveis del institut. Ara anem a l’exterior ,a l’exterior tenim un pati que esta dividit per moltes parts .El pati disposa de molts arbres alts i amb moltes flors que donen una sensació de naturalesa , també disposa de moltes pistes com la de basquet, futbol i vòlei perquè els alumnes gaudeixin de jocs lúdics a l’hora del patí.
Fàtima
dilluns, 21 de març del 2011
L'institut Cristòfol Ferrer
El nostre institut és com qualsevol altre, exteriorment es veu vell i casi en ruïna però podreu trobar moltes coses que no veureu en altres, començant pel professorat, persones que es preocupen per nosaltres quan tenim problemes o necessitem ajuda, la tecnologia en quasi totes les aules hi ha un ordinador i un projector, l’espai, la veritat és que l'institut és bastant gran comparat amb altres, hi ha un lloc d'esbarjo pel futbol, un altre per al bàsquet i la resta són llocs on els altres puguin gaudir de tranquil·litat i parlar de les seves coses.
Podreu trobar 4 aules informàtica, totes estan ben equipades, amb un mínim de tretze ordinadors, una biblioteca,on es pot gaudir de la gran diversitat de llibres, enciclopèdies ... la sala d’actes, la gran quantitat d’aules, un sol edifici només per la matèria d’educació física on podem trobar equipació per qualsevol tipus d'esport , un altre edifici nomes per mecànica, amb tot tipus de material necessari, 2 aules de tecnologia, una cantina, una aula de cuina que no es fa servir molt però esta, una aula per cada departament, on es reuneixen els professors d'una mateixa matèria i parlen de com estructurar-la, treballs, notes , etc. una aula d’acollida on s’acullen totes aquelles persones que venen d’altres països i necessiten algú que els ajudi.
Com veureu és un institut com qualsevol però te les seves coses...
HADDYHANNA
divendres, 11 de març del 2011
Un paradís educatiu
EL fantàstic IES Cristòfol Ferrer disposa de varis cursos i graus d'estudi, l'eso, cicles formatius, batxillerat, mòduls de electromecànica i molts més.
Un gran equip docent que està molt ben capacitat, amb cap d'estudis per a l'eso i un altre per a batxillerat un director eficient, un psicòleg i vàries secretàries del centre junt amb dos conserges.
Unes grans instal·lacions que fan que el nostre institut sigui un dels millor el Maresme.
Disposem de tres plantes, un ascensor pel professorat, 5 aules d'informàtica amb ordinadors suficients per a cada alumne, un taller de mecànica, un gimnàs a part, dos pistes esportives de futbol i una de bàsquet, varis barracons instal.lats com una clase a part del edifici del centre,
tots aquests avantatges i molts més en el nostre institut institut Cristòfol Ferrer.
JAWAD.
dimecres, 9 de març del 2011
MÉS QUE UN CENTRE...¡IES CRISTÒFOL FERRER!
El meravellós institut Cristòfol Ferrer és digne d'admirar. A simple vista es pot observar que és ample, voluminós i extens, el que el fa el més gran de Premià de Mar.
A l'exterior trobem un lloc per aparcar les motos dels alumnes i els cotxes del professorat. Una vegada entrem, hi ha un espai per a guardar les bicicletes i d'altres.
El pati és un indret amb molta netedat i lluminositat. Està dividit en varis sectors: un espaiós sorral amb zona d'esbarjo, còmodes bancs per descansar, dos grans pistes de futbol i una de bàsquet, en molt bones condicions. Els arbres i les flors que rodegen el pati donen més alegria, més color i dona goig veure-ho.
Quan ens endinsem a l’ institut podem apreciar les tres àmplies plantes que el formen. La planta baixa consta d'una bonica consergeria on l'atenció és adequada i precisa. La cantina plena de taules i cadires és un lloc acollidor i petit. Els lavabos estan equipats en perfectes condicions i el material necessari. En aquesta mateixa planta, també es pot contemplar una gran biblioteca amb llibres de molts gèneres. La sala d'actes es caracteritza per ser una de les aules més grans de tot el centre. L'aula d'audiovisual, d'informàtica i d'idiomes estan molt ben equipades amb ordinadors i projectors. A més, per qualsevol dubte que tinguis, pots comptar amb la presència d'una meravellosa secretaria, una aula de professors i el despatx del director.
A la primera planta hi ha dos llargs passadissos: en un bàsicament hi ha aules equipades amb projectors, pissarres digitals, ordinadors, taules i cadires en perfectes condicions i en l'altre es troben els tallers de tecnologia. A més de tot això, hi veiem varis departaments com ara, el de tecnologia i els dels tallers d'administració.
La segona planta també està organitzada en dos passadissos. En un es troben les aules especials, com els laboratoris, equipats amb tota mena d'estris necessaris i més aules de tecnologia. En l'altre es situen les aules equipades també amb projectors, pissarres... A més, es pot observar la gran i espaiosa aula de plàstica, equipada amb tota mena de materials artístics, i just al costat una àmplia aula d'acollida, que com el nom ja diu acull als alumnes arribats de fora.
El centre també disposa d'un gimnàs totalment accessible. És un espai molt ampli, que presenta: matalassos en molt bon estat, cistelles de bàsquet, pilotes, taules de ping-pong, raquetes, xarxes, pissarres, bancs... També disposa de dos acollidors vestuaris diferenciats per sexe. Aquests disposen de quatre dutxes còmodes i netes, un lavabo i un radiant mirall.
En aquest excel·lent centre, hi ha professors per a cada assignatura. Tots ells són extraordinaris professors, amb una capacitat increïble d'ensenyança. Responsables, educats, agradables, intel·ligents i pacients, són entre d'altres com podríem definir-los. Intenten fer les classes dinàmiques, de manera de no avorrir a l'alumnat i per fer l'aprenentatge més lleuger.
També, cal dir que a l’institut es realitzen una sèrie d’activitats com colònies a Cala Montjoi, acampades, intercanvis amb diferents llocs d'Alemanya on els alumnes practiquen l’anglès, coneixen noves cultures i aprenen.
Finalment, inclús, cal remarcar que es celebren les festes del Carnestoltes i Sant Jordi on la organització es perfecta i es commemora un concurs de premis.
meljuls
A l'exterior trobem un lloc per aparcar les motos dels alumnes i els cotxes del professorat. Una vegada entrem, hi ha un espai per a guardar les bicicletes i d'altres.
El pati és un indret amb molta netedat i lluminositat. Està dividit en varis sectors: un espaiós sorral amb zona d'esbarjo, còmodes bancs per descansar, dos grans pistes de futbol i una de bàsquet, en molt bones condicions. Els arbres i les flors que rodegen el pati donen més alegria, més color i dona goig veure-ho.
Quan ens endinsem a l’ institut podem apreciar les tres àmplies plantes que el formen. La planta baixa consta d'una bonica consergeria on l'atenció és adequada i precisa. La cantina plena de taules i cadires és un lloc acollidor i petit. Els lavabos estan equipats en perfectes condicions i el material necessari. En aquesta mateixa planta, també es pot contemplar una gran biblioteca amb llibres de molts gèneres. La sala d'actes es caracteritza per ser una de les aules més grans de tot el centre. L'aula d'audiovisual, d'informàtica i d'idiomes estan molt ben equipades amb ordinadors i projectors. A més, per qualsevol dubte que tinguis, pots comptar amb la presència d'una meravellosa secretaria, una aula de professors i el despatx del director.
A la primera planta hi ha dos llargs passadissos: en un bàsicament hi ha aules equipades amb projectors, pissarres digitals, ordinadors, taules i cadires en perfectes condicions i en l'altre es troben els tallers de tecnologia. A més de tot això, hi veiem varis departaments com ara, el de tecnologia i els dels tallers d'administració.
La segona planta també està organitzada en dos passadissos. En un es troben les aules especials, com els laboratoris, equipats amb tota mena d'estris necessaris i més aules de tecnologia. En l'altre es situen les aules equipades també amb projectors, pissarres... A més, es pot observar la gran i espaiosa aula de plàstica, equipada amb tota mena de materials artístics, i just al costat una àmplia aula d'acollida, que com el nom ja diu acull als alumnes arribats de fora.
El centre també disposa d'un gimnàs totalment accessible. És un espai molt ampli, que presenta: matalassos en molt bon estat, cistelles de bàsquet, pilotes, taules de ping-pong, raquetes, xarxes, pissarres, bancs... També disposa de dos acollidors vestuaris diferenciats per sexe. Aquests disposen de quatre dutxes còmodes i netes, un lavabo i un radiant mirall.
En aquest excel·lent centre, hi ha professors per a cada assignatura. Tots ells són extraordinaris professors, amb una capacitat increïble d'ensenyança. Responsables, educats, agradables, intel·ligents i pacients, són entre d'altres com podríem definir-los. Intenten fer les classes dinàmiques, de manera de no avorrir a l'alumnat i per fer l'aprenentatge més lleuger.
També, cal dir que a l’institut es realitzen una sèrie d’activitats com colònies a Cala Montjoi, acampades, intercanvis amb diferents llocs d'Alemanya on els alumnes practiquen l’anglès, coneixen noves cultures i aprenen.
Finalment, inclús, cal remarcar que es celebren les festes del Carnestoltes i Sant Jordi on la organització es perfecta i es commemora un concurs de premis.
meljuls
dilluns, 7 de març del 2011
TOT EL QUE NECESSITES HO TENIM EN EL NOSTRE INSTITUT.
L’institut Cristòfol Ferrer gaudeix d’un ensenyament molt disciplinat, ja que la majoria dels alumnes surten ben preparats i amb moltes sortides laborals.
Té moltes aules en les quals hi ha un ordinador pel professor, menys a les diverses aules d’informàtica, que hi ha un ordinadors per a cada alumne.
També algunes aules tenen instal.lats projectors i pissarres digitals que ajuden al rendiment de les classes. Gràcies a les instal.lacions del nostre institut trobem diversos batxillerats i mòduls per elegir.
Gaudeix d’un pati molt espaiós, amb tres pistes esportives, dues de futbol i una de bàsquet, per això els professors d’educació física poden dur a terme activitats diverses com voley, ping-pong, hockey,etc.
Dintre del professorat trobem persones que ens ajuden si tenim dubtes, tan a classes com en hores de pati, i tutors individuals per cada alumne que ho necessiti, que ens aconsellen si tenim problemes.
En conclusió, al nostre institut no hi falta de res.
Marta Bodas i Laia Sales
El nostre meravellós Institut Cristòfol Ferrer
A cada classe hi ha projectors i ordinadors, això va bé per a poder fer les classes amb millors condicions, ja que els alumnes prefereixen fer classes virtualment que no amb pissarra i guix.
Els professors saben dialogar amb els alumnes; si tens un problema, fan el possible per ajudar-te, també comptem amb un equip de mediació que fa miracles com per exemple que dos nens no es "trenquin" la cara. També estan pendents si els alumnes estan a classe o passejant pel passadís i intenten que les classes siguin el més dinàmiques possible. A part hi ha una psicòloga que s'ocupa del nens que tener problemes.
Estèticament no està malament, el color blau dona alegria i la claredat del sol entra a l’interior de l’institut, les plantes del pati de un color verd cridaner fa que l'institut sigui més natural.
Per acabar creiem que dues de les coses més importants són els aparcaments de motos i de bicicletes ja que sinó les bicis estarien tirades pel pati i les motos qui sap on.
El centre està ubicat en una zona i tranqui-la i amb molts aparcaments que facilita l’arribada puntual al centre.
Daniel Vela, David Serrano
INSTAL.LACIONS DE L'INSTITUT CF
Els professors, conserges, i treballadors del centre són molt educats i simpàtics amb els alumnes. L'institut està format per moltes aules i algunes d’elles especialitzades en assignatures com l’aula de tecnologia, informàtica, biologia, etc.Cada aula consta d’un ordinador i moltes d’un projector també a les quals es pot treballar sense problemes a classe. El cap d’estudis , director i la gent que s’encarrega més a fons dels alumnes són molt estrictes i porten amb molta intensitat el teu cas si t’has portat malament, tambè aquí al centre perquè tothom sigui amic i es comporti bé tenim un servei el qual si dos persones es barallen van a parlar a una aula junt amb altres alumnes k són els que fan mediació. Consta d'un gran gimnàs on podem jugar al que volem i podem fer servir tot el material que vulguem ja que n’hi ha de tot tipus .
L'institut també consta de un bar on el porta una senyora que es diu Maite. La Maite és molt simpàtica amb els alumnes i això és molt bo per al centre. Al nostre pati tenim dues pistes de futbol i una de basquet on es pot jugar amb molta tranquil·litat i comoditat.
En el pati tambè tenim un aparcament per a bicis que va molt bé per als alumnes ja que molts d’ells venen amb bici perquè el centre esta lluny de casa seva tambè el nostre pati està net , i bonic gracies a la dona de la neteja i als alumnes que vénen dimecres i divendres per les tardes a fer tasques bones per el centre
XAVIER HERVAS
L'institut també consta de un bar on el porta una senyora que es diu Maite. La Maite és molt simpàtica amb els alumnes i això és molt bo per al centre. Al nostre pati tenim dues pistes de futbol i una de basquet on es pot jugar amb molta tranquil·litat i comoditat.
En el pati tambè tenim un aparcament per a bicis que va molt bé per als alumnes ja que molts d’ells venen amb bici perquè el centre esta lluny de casa seva tambè el nostre pati està net , i bonic gracies a la dona de la neteja i als alumnes que vénen dimecres i divendres per les tardes a fer tasques bones per el centre
XAVIER HERVAS
diumenge, 6 de març del 2011
L'estimat institut Cristòfol Ferrer
El nostre institut té molts avantatges i també alguns desaventatges.
Per començar, podríem dir que el que més destaca del centre és el seu gran pati a l'exterior, que consta de dues pistes (futbol i bàsquet) i molt de terreny lliure per esbargir-te, fa que és vegi gran i espaiós.
També són molt grans les seves aules, on es fan tot tipus d'assignatures, cada classe disposa d'un ordinador i un projector que enfoca a una pisarra blanca. El problema d'aquestes aules és que moltes de les persianes de les finestres estan trencades o a punt d'estar-ho.
Hi ha moltes aules d'informàtica repartides per les tres plantes de l'edifici principal, perquè també hi ha barracons i tallers al pati on s'hi poden estudiar cicles formatius, batxillerat i mòduls. Encara que hi hagi tot això també s'ha de dir que de vegades cal una mica de material que es necessita per fer algunes classes i del que de vegades no es disposa.
En el nostre instiut tenim una cantina que està oberta sempre a l'hora del pati on hi podem comprar l'esmorzar alumnes i professors, el bar té espai amb taules i cadires per si plou i hem d'esmorzar a dins i la Maite que treballa allà és una dona molt simpàtica.
S'ha imposat una nova norma als lavabos en la que els alumnes només hi poden anar quan tenen pati i si són a classe han de portar un paper signat pel professor en el que s'expliqui quin és el motiu pel qual els han d'obrir la porta que està tancada amb clau (això no ens acaba d'agradar perque no creiem que hagi de ser necessari explicar el motiu).
Per últim, direm que una cosa que ens agrada molt del centre són els viatges que es fan cada curs. Fa poc que es va començar a fer intercanvis i això està molt bé perquè et permet aprendre altres llengües i veure la cultura d'altres països.
Mariona i Paula
Has de triar institut? I no tens clar quin triar?
Aquí t'exposem algunes de les característiques del Cristòfol Ferrer, un institut situat en un barri residencial de Premià de mar, el qual és molt tranquil i espaiós. A més des d'un punt de vista arquitectònic observem un institut espaiós la qual cosa fa que tingui dos laboratoris, quatre aules d’informàtica, tallers i espais per a reunir-se com ara la sala d’actes o la cantina. L'institut consta d'aules equipades amb pissarres digitals i canons els quals ajuden a fer les classes més dinàmiques, i ja se sap, les classes on el alumnes d'alguna manera es diverteixen són aquelles classes en les que els nois aprenen més.
En canvi, si entrem per la porta del centre i ens hi estem allà un temps, descobrirem aspectes com ara un professorat que vigila els alumnes, però no com a policies sinó que estan pendents de que els alumnes estudiïn i aprovin les seves assignatures. I, si encara ens endinsem més, trobarem un centre ben gestionat, i això és gràcies a un bon equip directiu, el qual es preocupa pels alumnes a més de realitzar les seves tasques com ara preparar reunions, o bé organitzar el centre.
L'institut consta també d'una associació de pares i mares, la qual intenta fer coses per a millorar l'institut, i ha instaurat un programa de reciclatge per a que els alumnes puguin estalviar-se diners, tot i així encara no funciona massa bé.
Ja saps si has d'escollir institut d'aquí a poc temps, no dubtis en escollir el Cristòfol Ferrer, que potser no és el millor centre de Catalunya però no està gens malament.
Marta Belda
Tria'ns
Estàs buscant un bon lloc per estudiar?
Creus que has triat el lloc adequat?
No dubtis més, nosaltres et presentem les qualitats d'un centre espectacular.
L'Institut Cristòfol Ferrer està dotat d'aproximadament 27 aules distribuïdes en tres plantes: 4 aules d'informàtica, 2 de dibuix, una aula d'idiomes, 15 classes ORDINÀRIES, una sala d'actes per poder fer reunions amb molta gent o presentar actes importants, una biblioteca molt extensa, 2 laboratoris i un taller de tecnologia.
La majoria de les aules compten amb pissarres digitals, quasi totes tenen projector i ordinador. Aquests tres elements faciliten i dinamitzen moltes classes. També també té un ascensor que ajuda a professors i a alumnes.
A part d'aquestes 27 aules el nostre centre compta amb altres comoditats, com per exemple una cantina que està oberta a tothom que vulgui anar-hi i al migdia té un servei de menjador. A més a més hi ha un gimnàs que està bastant ben equipat amb vestidors i molts materials. També tenim un taller de mecànica ja que en el nostre centre hi trobaràs l'oportunitat de fer un mòdul d'aquest tipus.
Els alumnes creiem que és molt important tenir un espai lliure per a l'hora d'esbarjo, i en aquest aspecte comptem amb un pati molt gran que té dues pistes de futbol i una de bàsquet.
L'equip docent i totes les altres persones que ens ensenyen també gaudeixen de bones instal·lacions amb departaments per a totes les matèries, consergeria, secretaria, el despatx del director, la sala del professorat, etc. I els alumnes gaudim del bon professorat del centre, ja que t'ajuden quan ho necessites siguin el tipus de problemes que siguin, a vegades disposes d'un tutor personal i molts més avantatges.
I a partir dels problemes entre alumnes, em cregut convenient crear un servei de mediació al centre, el qual ajuda a resoldre els conflictes que hi ha mitjançant la paraula. Altres mètodes als que opta el centre són destinats al material, com per exemple el reciclatge dels llibres que consisteix en utilitzar els llibres dels alumnes de l'any anterior pagant un preu més baix per aquests ja que són reutilitzats.
Si has de triar un centre per a estudiar pensa que aquí l'ensenyança és bona, eficaç i divertida.
GinaBerta
diumenge, 13 de febrer del 2011
140 milions de dones han patit una mutilació genital
M'agradaria que llegíssiu aquesta notícia del diari ARA.
La veritat és que només aturant-nos una estona davant de notícies com aquestes podem valorar mínimament el món que ens han deixat els nostres pares, mares, avis i besavis...i potser no queixar-nos de petites coses.
La veritat és que només aturant-nos una estona davant de notícies com aquestes podem valorar mínimament el món que ens han deixat els nostres pares, mares, avis i besavis...i potser no queixar-nos de petites coses.
DIARI A FRANÇA
Aquí teniu un tros d'un petit diari escrit durant unes colònies dels alumnes del centre. La seva experiència per Carcassonne va ser molt divertida i emocionant. Expliquen totes les activitats que van poder realitzar, encara que van trobar-se amb inconvenients que no li van permetre fer-les totes.
Escriure aquest tipus de diaris em sembla bastant interessant, ja que amb el pas del temps, pots tornar a llegir-lo i recordar vell temps, emocions, i llocs inolvidables.
DIARI A FRANÇA:
Dia 23 d'abril: després de tants dies d'espera, per fi ha arribat el dia. Vam sortir de Premià a les 8h. en direcció a Carcassonne. Al cap de tantes hores a l'autocar vam parar a la Jonquera per fer un mos. En arribar a Carcassonne, només veure la porta del castell ens vam quedar bocabadats. Alguns vam anar al Museu de les tortures i altres es van dedicar a comprar. Després vam anar a dinar per lliure. Finalment vam arribar a la regió de Lot, entre les muntanyes hi vam trobar "les amis du célé". En havent sopat, vam jugar amb els francesos que hi havia allà.
Dia 24 d'abril: al matí vam fer les activitats corresponents a cada grup. Les activitats proposades eren: escalada, bici, espeleogia i canoa. L'activitat de bici va ser molt divertida. Malgrat les experiències que vam passar, és a dir, les pujades, les baixades i les caigudes, ens ho vam passar d'allò més bé. Però, el grup del nois no va poder fer l'activitat de les canoes ja que el nivell de l'aigua del riu era massa alt.
Escriure aquest tipus de diaris em sembla bastant interessant, ja que amb el pas del temps, pots tornar a llegir-lo i recordar vell temps, emocions, i llocs inolvidables.
DIARI A FRANÇA:
Dia 23 d'abril: després de tants dies d'espera, per fi ha arribat el dia. Vam sortir de Premià a les 8h. en direcció a Carcassonne. Al cap de tantes hores a l'autocar vam parar a la Jonquera per fer un mos. En arribar a Carcassonne, només veure la porta del castell ens vam quedar bocabadats. Alguns vam anar al Museu de les tortures i altres es van dedicar a comprar. Després vam anar a dinar per lliure. Finalment vam arribar a la regió de Lot, entre les muntanyes hi vam trobar "les amis du célé". En havent sopat, vam jugar amb els francesos que hi havia allà.
Dia 24 d'abril: al matí vam fer les activitats corresponents a cada grup. Les activitats proposades eren: escalada, bici, espeleogia i canoa. L'activitat de bici va ser molt divertida. Malgrat les experiències que vam passar, és a dir, les pujades, les baixades i les caigudes, ens ho vam passar d'allò més bé. Però, el grup del nois no va poder fer l'activitat de les canoes ja que el nivell de l'aigua del riu era massa alt.
divendres, 11 de febrer del 2011
Viatge inolvidable I
Després de tants dies d’espera els alumnes del Cristòfol Ferrer van fer un viatge a Carcassone. L’article explica el guió de la sortida, que van fer, anècdotes, i inconvenients. Primer de tot, es narra el primer dia i finalment el segon. Un viatge tan divertit, a un lloc, tan maco... A qui no li agradaria anar?
Diari de França 1
Dia 23 d’abril: després de tants dies d’espera, per fi ha arribat el dia. Vam sortir de Premià a les 8 h en direcció a Carcassonne. Al cap de tantes hores a l’autocar vam parar a la Jonquera per fer un mos. En arribar a Carcassonne, només veure la porta del Castell ens vam quedar bocabadats. Alguns vam anar al Museu de les tortures i d’altres es van dedicar a comprar. Després va manar a dinar per lliure. Finalment vam arribar a la regió del Lot, entre les muntanyes hi vam trobar ‘’les amis du célé’’. En havent sopat, vam jugar amb els francesos que hi havia allà.
Dia 24 d’abril: al matí vam fer les activitats corresponents a cada grup. Les activitats proposades eren: escalada, bici, espeleologia i canoa. L’activitat de la bici va ser molt divertida. Malgrat les experiències que vam passar, és a dir, les pujades, les baixades i les caigudes, ens ho vam passar d’allò més bé. Però, el grup dels nois no va poder fer l’activitat de les canoes ja que el nivell de l’aigua del riu era massa alt.
Melany Sors,
Diari de França 1
Dia 23 d’abril: després de tants dies d’espera, per fi ha arribat el dia. Vam sortir de Premià a les 8 h en direcció a Carcassonne. Al cap de tantes hores a l’autocar vam parar a la Jonquera per fer un mos. En arribar a Carcassonne, només veure la porta del Castell ens vam quedar bocabadats. Alguns vam anar al Museu de les tortures i d’altres es van dedicar a comprar. Després va manar a dinar per lliure. Finalment vam arribar a la regió del Lot, entre les muntanyes hi vam trobar ‘’les amis du célé’’. En havent sopat, vam jugar amb els francesos que hi havia allà.
Dia 24 d’abril: al matí vam fer les activitats corresponents a cada grup. Les activitats proposades eren: escalada, bici, espeleologia i canoa. L’activitat de la bici va ser molt divertida. Malgrat les experiències que vam passar, és a dir, les pujades, les baixades i les caigudes, ens ho vam passar d’allò més bé. Però, el grup dels nois no va poder fer l’activitat de les canoes ja que el nivell de l’aigua del riu era massa alt.
Melany Sors,
Viatge inolvidable II
A continuació, apareix una crònica de Laia Oró, Agar Penalva i Natalia Martín. Tracta sobre un viatge a França, es com l’article anterior, però, en canvi, està més desenvolupat i amb més informació. Es pot veure reflectit l’alegria dels estudiants a l’hora d’escriure’l. Està organitzat en tres parts: Dia 25 d’Abril, dia 26 i finalment, dia 27. Qui no ha anat algun cop de colònies i ha escrit lo ve que s’ho ha passat?
Diari de França 2
A la tarda vam arribar al museu de Pech Merle i vam baixar a la cova Prehistòrica amb pintures rupestres . A la nit vam fer una mena de discoteca amb els francesos. Va ser molt divertit, va ser una nit molt emocionant.
Dia 25 d’Abril: al matí vam anar a visitar la ciutat Rocamadour. Per dinar vàrem fer un picnic i després vam anar a les coves de Goufre de Padirac. Aquestes coves amaguen d’un riu subterrani el qual vam navegar amb unes barques. Després vam anar a un poble anomenat Sarlat on hi vam sopar. Alguns vam anar a sopar a una parada ‘’cutre’’, però amb unes dependentes molt simpàtiques, i quan vàrem marxar ens van regalar un ‘’barba a papa’’ (núvol de sucre).
Dijous 26 D’abril: les activitats proposades es van dividir entre el matí i la tarda i eren: canoa, espeleologia i escalada. La canoa va ser una de les coses més divertides. Vam fer 6 km riu endins. Alguns, els més atrevits, ens vam tirar i vam fer la major part del recorregut nedant gràcies als vestits de neoprè. L’espeleologia va ser una activitat inoblidable. Ens vam ‘’enguarrar’’ molt i va ser una mica asfixiant, ja que havíem de passar per forats molt petits i estrets. L’escalada va ser una activitat de risc però molt divertida. Després vam anar a St. Cirq-Lapopie un poble d’allò més artesà. A la nit vam tornar a fer discoteca i va ser més lent i intens....
Dia 27 d’abril: en acabar l’esmorzar i ja fetes les maletes, ens vam acomiadar dels nostres amics i ‘’amors’’ francesos. Són súper enrotllats i simpàtics. Vam parar al canal du Midi i vam acabar de gastar els nostres estalvis i...........................
VAM ARRIBAR A PREMIÀ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Contents però amb moltes ganes de tornar. Crònica de Laia Oró, Agar Penalva i Natalia Martín.
Melany Sors,
Diari de França 2
A la tarda vam arribar al museu de Pech Merle i vam baixar a la cova Prehistòrica amb pintures rupestres . A la nit vam fer una mena de discoteca amb els francesos. Va ser molt divertit, va ser una nit molt emocionant.
Dia 25 d’Abril: al matí vam anar a visitar la ciutat Rocamadour. Per dinar vàrem fer un picnic i després vam anar a les coves de Goufre de Padirac. Aquestes coves amaguen d’un riu subterrani el qual vam navegar amb unes barques. Després vam anar a un poble anomenat Sarlat on hi vam sopar. Alguns vam anar a sopar a una parada ‘’cutre’’, però amb unes dependentes molt simpàtiques, i quan vàrem marxar ens van regalar un ‘’barba a papa’’ (núvol de sucre).
Dijous 26 D’abril: les activitats proposades es van dividir entre el matí i la tarda i eren: canoa, espeleologia i escalada. La canoa va ser una de les coses més divertides. Vam fer 6 km riu endins. Alguns, els més atrevits, ens vam tirar i vam fer la major part del recorregut nedant gràcies als vestits de neoprè. L’espeleologia va ser una activitat inoblidable. Ens vam ‘’enguarrar’’ molt i va ser una mica asfixiant, ja que havíem de passar per forats molt petits i estrets. L’escalada va ser una activitat de risc però molt divertida. Després vam anar a St. Cirq-Lapopie un poble d’allò més artesà. A la nit vam tornar a fer discoteca i va ser més lent i intens....
Dia 27 d’abril: en acabar l’esmorzar i ja fetes les maletes, ens vam acomiadar dels nostres amics i ‘’amors’’ francesos. Són súper enrotllats i simpàtics. Vam parar al canal du Midi i vam acabar de gastar els nostres estalvis i...........................
VAM ARRIBAR A PREMIÀ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Contents però amb moltes ganes de tornar. Crònica de Laia Oró, Agar Penalva i Natalia Martín.
Melany Sors,
Diferents maneres d'ensenyament
L’article d’opinió que es mostra a continuació tracta sobre l’evolució de l’ensenyament.
Un equip docent posa en qüestió, que la majoria de preocupacions dels futurs professors serà ‘’la evolució d’un problema matemàtic’’.
Apareixen diferents formes d’ensenyament dels anys 1950, 1960, 1970, 1980 i 1990, mostrant com cada vegada es compliquen més les coses, o més ben dit, com cada dia es tornen més inútils.
El problema
La reforma de la enseñanza está lejos de alcanzar unanimidad. Un grupo de docentes de mu alto nivel se ha inclinado a indagar una cuestión que preocupa a la mayoría de los futuros profesores: la evolución de un problema matemático.
Esta comparación os podrá ayudar a centrar la cuestión:
Enseñanza 1950: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?
Enseñanza tradicional 1960: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta, ésto es, a 800 pesetas. ¿Cuál es su beneficio?
Enseñanza moderna 1970: Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1000 pesetas y cada elemento P€M vale 1 peseta. Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto F de los gastos de producción emprende 800 puntos gordos del conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ‘’ ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios?’’ Dibujar B en color rojo.
Enseñanza renovada 1980: Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 pts. Los gastos de producción se elevan a 800 pts. y el beneficio es de 200 pts. Actividad: subraya la palabra patata y discute sobre ella con tu compañero.
Enseñanza reformada 1990:
El tío Evaristo labriego burgues latifundista i intermediario es un kapitalista insolidario que sanriquezido con 200 pelas al bender espekulando un costal de patata. Analiza el testo y vusca las faltade sintasi dortografia de puntuacion y deseguido di lo que tu digieres de estos avuso antidemocraticos.
Grupo de redacción pedagógica
ROSA INSENSATA
Melany Sors,
Un equip docent posa en qüestió, que la majoria de preocupacions dels futurs professors serà ‘’la evolució d’un problema matemàtic’’.
Apareixen diferents formes d’ensenyament dels anys 1950, 1960, 1970, 1980 i 1990, mostrant com cada vegada es compliquen més les coses, o més ben dit, com cada dia es tornen més inútils.
El problema
La reforma de la enseñanza está lejos de alcanzar unanimidad. Un grupo de docentes de mu alto nivel se ha inclinado a indagar una cuestión que preocupa a la mayoría de los futuros profesores: la evolución de un problema matemático.
Esta comparación os podrá ayudar a centrar la cuestión:
Enseñanza 1950: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?
Enseñanza tradicional 1960: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta, ésto es, a 800 pesetas. ¿Cuál es su beneficio?
Enseñanza moderna 1970: Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1000 pesetas y cada elemento P€M vale 1 peseta. Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto F de los gastos de producción emprende 800 puntos gordos del conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ‘’ ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios?’’ Dibujar B en color rojo.
Enseñanza renovada 1980: Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 pts. Los gastos de producción se elevan a 800 pts. y el beneficio es de 200 pts. Actividad: subraya la palabra patata y discute sobre ella con tu compañero.
Enseñanza reformada 1990:
El tío Evaristo labriego burgues latifundista i intermediario es un kapitalista insolidario que sanriquezido con 200 pelas al bender espekulando un costal de patata. Analiza el testo y vusca las faltade sintasi dortografia de puntuacion y deseguido di lo que tu digieres de estos avuso antidemocraticos.
Grupo de redacción pedagógica
ROSA INSENSATA
Melany Sors,
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
